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Researchers from IU publish their research results in numerous formats. Through this repository, we aim to make as many publications as possible available via Open Access. Gain insights into the dynamic and diverse research being conducted at IU!
Recent Submissions
Zwischen Kreativität und Recht: Herausforderungen des Urheberrechts bei KI-generierten Bildern
(IU Internationale Hochschule, 2026-03-09) Krausser, Vanessa; Perst, Florian; Schubart, Constantin; Veichtlbauer, Maximilian
Artificial intelligence (AI) has long since arrived in the world of work, including in the field of media design. This work focusses on AI-generated images and examines copyright challenges in this context. It becomes clear that not only the generated images should be considered, but that AI training data and user input also play a significant role. The aim of the work is to provide an overview of the laws and regulations currently in force in Germany. The empirical study carried out confirms that most employees in the field of media design use AI image generators, but at the same time also reveals uncertainties regarding the legal situation in this subject area. Recom- mendations for dealing with AI-generated images are therefore formulated on the basis of the analysis of applicable laws and other regulations. In addition, various approaches to solving the copyright problems associated with the use of AI-generated works are discussed. To summarise, it can be said that the current copyright law can only be applied to modern technologies to a limited extent.
Kindheitspädagogische Ethik: Erstellung eines Ablaufs für ethische Fallbesprechungen in pädagogischen Teams
(IU Internationale Hochschule, 2026-03-06) Asam-van den Boogaart, Elisabeth
Der vorliegende Artikel untersucht die zentrale Bedeutung von Ethik in der (Kindheits-)Pädagogik und zeigt auf, dass pädagogisches Handeln stets wertebasiert ist – sowohl bei der Festlegung erzieherischer Ziele als auch in der Gestaltung pädagogischer Beziehungen. Unter Rückgriff auf klassische ethische Positionen (u. a. Aristoteles, Kant) sowie moderne Ansätze der Professions- und Care-Ethik (u. a. Prengel, Kesselring, Textor) wird erläutert, wie Werte wie Würde, Gerechtigkeit, Fürsorge, Autonomie und Anerkennung die professionelle Praxis in der frühen Bildung prägen. Außerdem wird diskutiert, in welchem Ausmaß ethische Fragestellungen in der Praxis und in der Ausbildung verankert sind. Angesichts häufiger Wertekonflikte im beruflichen Alltag betont der Artikel die Notwendigkeit strukturierter ethischer Reflexionsprozesse. Ethische Fallbesprechungen werden als methodisches Instrument vorgestellt, das Teams dabei unterstützt, Dilemmata systematisch zu analysieren, Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln und fundierte Entscheidungen zu treffen. Vorgestellt wird zudem eine neu entwickelte und erprobte Leitlinie für ethische Fallbesprechungen in Teams der Kindheitspädagogik. Sie strukturiert diesen Prozess – von der Falldarstellung über die Werteanalyse bis hin zu Entscheidungsfindung, Umsetzung und Evaluation. Abschließend argumentiert der Artikel, dass ethische Reflexionskompetenz eine Grundvoraussetzung professioneller pädagogischer Praxis ist. Gleichzeitig erschweren Zeitmangel und ein unzureichendes Bewusstsein für die Bedeutung ethischer Reflexion deren Umsetzung. Eine stärkere Akademisierung und Professionalisierung der frühpädagogischen Arbeitsfelder könnte langfristig dazu beitragen, eine ethisch begründete Praxis zu etablieren.
The present article examines the central importance of ethics in (childhood) pedagogy and demonstrates that pedagogical action is always value-based—both in defining educational goals and in shaping pedagogical relationships. Drawing on classical ethical positions (including Aristotle, Kant) as well as modern approaches to professional and care ethics (including Prengel, Kesselring, Textor), it explains how values such as dignity, justice, care, autonomy, and recognition shape professional practice in early education. The degree to which ethical questions are embedded in practice and professional trainings is discussed as well. In view of frequent value conflicts in everyday professional life, the article emphasizes the need for structured ethical reflection processes. Ethical case discussions are presented as a methodological tool which helps teams systematically analyze dilemma situations, develop courses of action, and make well- founded decisions. A newly developed and tested guideline for ethical case discussions in childhood education teams is presented. It structures this process—from case description through value analysis to decision-making, implementation, and evaluation. Finally, the article argues that ethical reflection competence is a prerequisite for professional pedagogical practice. At the same time, lack of time and insufficient awareness of the importance of ethical reflection hinder its implementation. Greater academicization and professionalization of childhood education fields could, in the long term, contribute to establishing ethically grounded practice.
The Potential of Highly Sensitive Persons in Leadership Roles: Strengths, Challenges, and Implications for Organizational Behavior and Leadership Practice
(IU International University of Applied Sciences, 2026-03-06) Schmidt, Leonie Sophie; Martensen, Malte
Sensory Processing Sensitivity (SPS) describes individual differences in how strongly people respond to sensory and emotional information in their environment. Individuals high in SPS are often referred to as Highly Sensitive Persons (HSPs) and tend to be more susceptible to both supportive and unsupportive environments. SPS is associated with greater depth of processing, emotional reactivity, sensitivity to subtle stimuli, and susceptibility to overstimulation. To examine how this trait relates to leadership, this study explored the experiences of seven HSPs through qualitative semi-structured interviews and interpreted the data with reflexive thematic analysis. Three themes were constructed: (1) SPS as a leadership resource, (2) navigating misaligned leadership norms, and (3) experience, understanding, and regulating SPS in leadership. The findings provide insights into how HSPs perceive and manage sensitivity in leadership roles and suggest that SPS may function as a leadership resource when supported by favorable environmental conditions, self-acceptance, and effective coping strategies. This research contributes to the emerging literature on SPS in leadership and highlights the need for greater awareness and organizational support for highly sensitive leaders.
Point & Click-Adventures auf Konsolen
(IU Internationale Hochschule, 2026-03-05) Burbach, Jörg
Point-&-Click-Adventures (PCAs) zählen zu den prägenden Spielgenres der Heimcomputer- und PC-Geschichte der 1980er- und 1990er-Jahre, konnten sich auf Spielkonsolen jedoch nie in vergleichbarer Weise etablieren. Dieses Discussion Paper untersucht die Ursachen dieser asymmetrischen Entwicklung und analysiert PCAs als plattformspezifische Interaktionssysteme. Im Fokus stehen historische Entwicklungsphasen von Konsolen-PCAs, zentrale Steuerungs- und Interface-Probleme sowie wirtschaftliche Rahmenbedingungen. Auf Basis einer Auswertung von n = 92 PCAs, die zwischen 1988 und 2024 für Konsolen erschienen sind, zeigt der Beitrag, dass PCAs auf Konsolen nur unter spezifischen technischen und kulturellen Voraussetzungen zeitweise erfolgreich waren. Die begrenzte Etablierung des Genres erweist sich dabei als Ergebnis eines historisch PC-gebundenen Interface-Paradigmas, das sich nur eingeschränkt in konsolenspezifische Interaktions- und Nutzungskontexte übertragen ließ.
Wassertourismus: Zur Bestimmung eines verwässerten Begriffs
(De Gruyter Brill, 2024-08-13) Spiegel, Steffen
Der Begriff ‚Wassertourismus‘ ist nicht eindeutig definiert. Im Rahmen einer systematischen Literaturanalyse wurden 66 deutsch- und englischsprachige Veröffentlichungen zum Themenkreis des wasserbezogenen Tourismus identifiziert. Dabei wurden auch Aspekte wie Tourismus an Seen, Flüssen und Küsten sowie mariner und nautischer Tourismus berücksichtigt. Die Werke wurden einer qualitativen Inhaltsanalyse unterzogen, um Gemeinsamkeiten hinsichtlich der Definition des deutschen Begriffs ‚Wassertourismus‘ zu identifizieren und für diesen eine reliable und praxistaugliche Definition zu erarbeiten. Diese fasst die breit gefächerten Perspektiven zusammen zu einer prägnanten Umschreibung des Begriffs.