DiversitätsBILDUNG: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf unternehmerisches Diversity Management

Abstract

Der Beitrag untersucht das Diversity Management in gewinnorientierten Unternehmen unter Einbeziehung erziehungswissenschaftlicher Perspektiven. Ausgangspunkt ist die Fragilität unternehmensgesteuerter Diversitätspraktiken angesichts aktueller politischer Diskurse und Entwicklungen. Anhand einer Fallstudie wurde das Diversitätsverständnis zentraler Führungskräfte an einem Standort der Robert Bosch GmbH rekonstruiert. Während Diversität als notwendig und positiv bewertet wird, fehlen verbindliche Arbeitsbegriffe, strategische Umsetzung und bildungsorientierte Perspektiven. Vor diesem Hintergrund plädiert der Beitrag für einen transdisziplinären Ansatz von Diversity Management, der erziehungswissenschaftliche Konzepte integriert, statt bei betriebswirtschaftlichen Fokussierungen zu verbleiben. Die Ergebnisse der Fallstudie unterstreichen die Bedeutung von unternehmerischen Weiterbildungsmaßnahmen für eine nachhaltige und chancengerechte Organisationsentwicklung.

The article examines diversity management in profit-oriented companies by incorporating educational science perspectives. The starting point is the fragility of company-driven diversity practices considering current political discourses and developments. Based on a case study, the diversity understanding of key executives at a Robert Bosch GmbH site was reconstructed. While diversity is considered necessary and positively valued, binding terminology, strategic implementation, and education-oriented perspectives are lacking. Against this backdrop, the article advocates for a transdisciplinary approach to diversity management that integrates educational science concepts rather than remaining focused on business economics. The case study results highlight the importance of corporate training measures for sustainable and equitable organizational development.